VELİ-ÖĞRETMEN-ÖĞRENCİ İŞ BİRLİĞİ PLATFORMU

Öğrencilerimizin genel İngilizce başarı oranlarını arttırmayı ve velileri de sürece dahil ederek daha başarılı sonuçlar elde etmeyi amaçlayan, misyonu tecrübelerle edinen eğitim liderliği birimimizin en etkili projelerinden biri olan aile koçluğu; ailelere yönelik olarak çocuklarının eğitim hayatlarında üstlendikleri sorumluluğun ve beraberinde gelen endişe ve stresin hafifletilmesi ile başarı oranını en üst seviyeye çıkarmak amacıyla ortaya konulan, başarısı kanıtlanmış bir çözüm önerisidir.

Aile Koçluğu

Okul çağındaki, özellikle okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim öğrenci velilerine, çocuklarının yabancı dil ve diğer eğitimsel tecrübeleriyle ile ilgili genel gelişimlerini bilinçli bir şekilde kontrol edebilme ve ileriki eğitim hayatlarını planlamalarına ve çocuklarının değişen pedagojik ihtiyaçları doğrultusunda doğru karar alma pratiği kazanmalarına yardımcı olmayı esas alan profesyonel, eğitici ve paylaşımcı destek birimidir.

Bu uygulamamanın en önemli hedefi çocuklarımızın öğrenmeye ve eğitime karşı olumlu yaklaşım geliştirmelerini sağlayarak başarıya erişmelerini kolaylaştırmaktır.

Profesyonelce hazırlanan ve uygulamaya konulan eğitim programlarımızın içeriği ve uygulama metotları ile eğitim süresince verilen hizmetler kursu %100 başarıyla tamamlamak içindir. Bu amaca yönelik en önemli gereklilik bireysel çalışmayı sürdürmektir.

%100 Eğitim Garantisi Prosedürleri

Kurs başında ve sonunda dünya genelinde uygulanan seviye belirleme yöntem ve teknikleri kullanılarak mevcut düzeyin net olarak belirlenmesi ve hedef düzeye erişme aşamasında uygulanacak prensipler belirlenir. Öğretmen rehberliğinde yürütülecek olan eğitim programının  bu başarıyı yakalayabilmesi için öğrencinin, ortaya konulan prensip ve stratejileri  tam olarak takip etmesi gerekmektedir. Öğrencimiz eğitim programı çizelgesini eksiksiz takip ettiğinde uluslararası dil eğitim normlarına  ve standartlarına göre kazanılması gereken tüm yetileri kazanmış ve hedeflenen sonuca  ulaşmış olacaktır.

Aile Koç’u olmaya hazır velilerin görüşü ve onayına sunularak başlatılacak süreçte sorumluluklar ve kurallar bir bütün olarak değerlendirilir. Öğretmenin süreç boyunca öğrenmeye rehberlik etme görevi gereği yeterli altyapıyı oluşturması, doğru kaynak seçimi, belirlenen programa uyma sorumluluğu olduğu kadar, program çizelgesi öğrenciye ve hatta veliye de sorumluluklar yüklemektedir.

Velilerimize düşen bu sorumlulukların en başında bireysel çalışmayı teşvik, takip etmek ve motivasyonun diri tutulması görevleri gelmektedir.

Eğitim liderliğince amaç; derse devamlılık, bireysel çalışma (genel tekrar, ödev, proje vb), kaynak kullanımı ve motivasyon sorumluluğunun taraflarca belirli ölçülerde sahiplenmeleri ve başarı azmini pekişmeleri olmuştur.

Veli iş birliği toplantıları

Belirli zamanlarda yapılacak birleşmelerde öğretmen-veli, öğretmen-öğrenci ve her 3’ünün bira araya gelerek yaptığı görüşmelerle süreç değerlendirilir ve Eğitim Lider’inin uzmanlığında ve önderliğinde programın başarı ile sonuçlanması hedefine uygun olarak yeni uygulamalar çizelgeye dahil edilebilir. Amaç sürecin akıcı ve etkin bir şekilde ilerletilmesi ve %100 başarı ile bitirilmesidir.

Aile koçluğu hizmetinden yararlanan velilerimize yönelik çeşitli eğitsel programlar mevcuttur. Bunlar çeşitli organizasyonlar eşliğinde bir araya gelerek veya online VELİ-ÖĞRETMEN-ÖĞRENCİ PLATFORMU grubumuzda yapılan eğitimsel sohbetler, oyun-aktivite-tekerlemeler, proje, ödev konusunda çocuklarına nasıl ‘’koç’’ olabileceklerini gösteren videolu eğitimler ve eğitimimizin konusu olan İNGİLİZCE ile ilgili temel prensipler olabilir. Çocukları ve kendileri için oldukça faydalı ve keyifli bir süreç olmasını umduğumuz “VELİ-ÖĞRETMEN-ÖĞRENCİ PLATFORMU” grubumuzda atılacak her adım öğrencilerimizin üzerinde gözle  görülür bir fark yaratmak ve onların içinde yer alan cevheri ortaya çıkarmak içindir.

Eğitimsel Zorluklar

Öğrencilerin sonraki seviye gruplarında zaman, bilgi ve beceri kaybı yaşamadan programı tüm hatlarıyla kavrayabilmeleri için önceki ve mevcut seviye grubu arasında anlamlı bir bağ oluşturmaları gerekmektedir.

Okul çağındaki çocukların ilköğretimden başlayarak lise eğitimlerine dek art arda alacakları modüllerin her birinde kazanılması öngörülen ve o seviye programına karşılık gelen bilgi ve beceri kazanımlarının tüm yönleriyle edinilmesi hedeflenmektedir. Öğrencilerin eğitim gördükleri seviye programlarına(kur) karşılık gelen bilgi, beceri ve kazanımları tam olarak elde edemeden bir sonraki modüle geçmeleri kendileri açısından bir eksiklik yaratacağı gibi AYNI ZAMANDA tüm SINIFTA oluşan orantısız seviyelendirme ile birlikte etkileşimli bir ders ortamının yaratılmasını zorlaştırmakta ve bazı öğrenciler seviyesine uygun dersten verim alabiliyorken birçok öğrenci maalesef bu verimi alamamaktadır. Bugün ülkemizin dünya genelindeki sıralamanın oldukça altında yer almasının temelinde büyük ölçüde bu sorun yatmaktadır.

Sık değişen müfredat öğrencilerimizin eğitimini kesintiye uğratırken öğretmenlerimize de her yıl yeni sorumluluklar yükleyerek onların verimli kaynaklar ortaya koymasını ve akademik hayatlarında araştırma ve kendini sürekli yenileme misyonlarına uygun hareket etme kabiliyetlerini kısıtlamaktadır.

BELİRLİ STANDARTLARA ERİŞTİRİLMİŞ, KÖKLÜ VE SABİT BİR EĞİTİM SİSTEMİNE SAHİP OLANA KADAR GEÇECEK SÜREDE SABIR VE GAYRET ÇOK BÜYÜK ÖNEM TAŞIYOR. ÖĞRENCİLERİN YILGINLIĞA, ZAMAN VE EMEK KAYBINA UĞRAYARAK ŞEVKLERİNİN TÜKENMEMESİ AÇISINDAN EĞİTİMİN SÜREKLİLİĞİNİN VE AKICILIĞININ TESİS VE TEMİN EDİLMESİ GEREKİYOR.

ARIDİL EĞİTİM BU KONUDA BİLİNÇLİ BİR TAVIR İÇİNDE VE YAPICI OLACAK ÇÖZÜMLER ÜRETMEYE DEVAM EDECEKTİR.

Arıdil Eğitim Müdürü

Meryem FINDIK